Mae'r labordy yn rhan bwysig o adeiladu'r ysgol. Mae'n lle i sicrhau gweithrediad y maes llafur, gallu arbrofi gwyddonol cychwynnol y myfyrwyr, sgiliau profi cynhyrchu a gweithgareddau gwyddonol a thechnolegol. Felly, mae'n bwysig iawn creu amgylchedd da ar gyfer addysgu'r labordy. Ni waeth a yw'r ysgol wedi'i hadeiladu neu a yw wrthi'n creu labordy, dylid pwysleisio'r amgylchedd labordy. Dylai cynllun amgylcheddol y labordy ddilyn yr egwyddorion a'r gofynion canlynol:
1. Dylai'r cynllun fod yn hardd a hael
Mae amgylchedd hardd a chyfforddus yn ffactor pwysig wrth ddenu myfyrwyr a gwella diddordeb myfyrwyr mewn arbrofion. Felly, y tŷ a ddewisir wrth gynllunio'r labordy ddylai fod yr ansawdd gorau. Os yw'n adeilad arbrofol newydd, ystyriwch ei ymddangosiad a'i strwythur mewnol. Wrth adeiladu, ceisiwch wneud y tu mewn a'r tu allan i'r labordy yn hardd.
Y gofynion penodol yw:
1 Mae drysau a ffenestri a meinciau mewn labordy a thai amgaeedig wedi'u paentio
2 Mae'n ofynnol i'r waliau dan do ac yn yr awyr agored fod yn wyn ac yn gyflawn, dylai'r paentiau wal gael eu peintio â phaent gwyrdd tywyll, y llawr yw llawr sment neu lawr terrazzo, rhaid i bob tŷ gael nenfydau, a dylid adnewyddu'r nenfydau.
Dylid gosod 3 offeryn a chypyrddau meddyginiaeth yn daclus a dylid eu harddangos ar y marciau ar y ddaear.
Dylai safle hongian y 4 cerdyn cabinet fod yn unffurf, ac maent i gyd yn cael eu gosod ar wyneb mewnol cornel chwith uchaf gwydr drws y cabinet. Dylai ysgrifennu'r cerdyn cabinet fod yn daclus a hardd, a dylai athrawon sy'n ysgrifennu'n fwy prydferth ei lenwi.
2. Mae'n un o'r gofynion sylfaenol i gynnal a chadw offerynnau a chyfarpar fod yn fuddiol i gynnal a chadw a defnyddio offerynnau a chemegau.
Am y rheswm hwn, dylid hongian llenni yn y labordy ac ystafelloedd cysylltiedig, a dylai'r ffabrig fod yn dywyll ac yn drwchus. Dylai'r paent concrid gael ei beintio â phaent llawr i leihau ymwthiad llwch allanol a llif yr aer dan do, sy'n dda ar gyfer glanhau'r tir. Ar yr un pryd, mae llenni crog hefyd yn angenrheidiol ar gyfer trefnu ystafelloedd tywyll yn ystod arbrofion optegol ac ar gyfer amddiffyn rhai offerynnau a meddyginiaethau yn yr ystafelloedd cyffuriau a chyffuriau. Er mwyn lleihau esgidiau'r myfyrwyr i ddod â'r gwaddod i'r labordy, dylid gofyn i fyfyrwyr newid y graddfeydd i mewn i'r labordy. Dylai'r ysgol ychwanegu sliperi a'u rhoi yn y sefyllfa briodol.
Dylai pob bwrdd labordy gael “blwch gwastraff” a chlwt. Gellir gwneud y “blwch gwastraff” gyda photeli Coca-Cola, a dylai'r deunyddiau crai fod yn unffurf. Ar ôl defnyddio'r ffyn paru a gwastraffau bach eraill, ni allwch eu taflu i ffwrdd a'u rhoi yn y “blwch gwastraff”. Defnyddir y clwt i lanhau'r bwrdd a'r stôl. Ar ôl ei ddefnyddio, caiff ei hongian yn y man cudd yn y tabl prawf. Gellir gosod y "blwch gwastraff" yn y drôr yn y tabl arbrawf neu ar y silff.
3. Dylai'r labordy fod yn llawn o awyrgylch gwyddonol
Yn wahanol i ystafelloedd dosbarth cyffredin, mae'r labordy yn lle i feithrin ansawdd y myfyrwyr. Felly, mae'n rhaid llenwi ei gynllun ag awyrgylch gwyddonol cryf.
Y gofynion penodol yw:
1 Mae'r slogan wedi'i osod ar ben y bwrdd du. Dylid torri'r ffont slogan â phlastig ewyn, gyda lliw hysbysebu coch ar y blaen a chrefft brydferth. Gellir dewis cynnwys y slogan o'r sloganau canlynol (ynghlwm).
2 Mae gwyddonwyr neu wyddonwyr yn hongian ar y waliau ar ddwy ochr y labordy. Maent yn defnyddio fframiau golau i'w hongian. Mae labordy yn hongian 4 i 6 ffram. Dylai'r ataliad fod yn daclus a gwastad. Mae gan orsaf glywedol offerynnol y ddinas set gyflawn o bortreadau o wyddonwyr.
3 Dylid cyhoeddi'r bwrdd du y tu ôl i'r labordy yn rheolaidd, a gall y cynnwys gynnwys meysydd gwyddonol, gweithdrefnau gweithredu, ac arbrofion hwyliog. Yn ogystal, wrth adeiladu labordy, mae angen dylunio a llunio yn unol â'r manylebau. Mae trefniant unffurf ac unffurf cyfleusterau ac offer gwyddonol yn amod pwysig ar gyfer sicrhau bod gan y labordy awyrgylch gwyddonol cryf.
4. Mae awyrgylch difrifol i'r cynllun hefyd
Mae gwyddoniaeth yn ddifrifol. Nid yw'r labordy yn lle i fyfyrwyr chwarae a chwarae, felly mae'n rhaid cael rheolau a rheoliadau penodol i gyfyngu arnynt. Yn y labordy ac yn y tai amgaeedig, dylid atal y rheolau a'r rheoliadau ar gyfer argraffu gorsaf y ddinas yn unedig (cyfanswm o 6):
Mae'r Rheolau Arbrawf Myfyrwyr yn cael eu crogi ar un ochr i'r bwrdd du o flaen y labordy;
Codir y pump arall yn y safle priodol yn ystafell baratoi'r labordy. Gellir hongian yr ysgol heb yr ystafell baratoi uwchben y bwrdd paratoi ystafell offer neu leoliad addas arall ar gyfer darllen. Mae'r chwe system argraffu i gyd wedi'u hongian gan fframiau gwydr.
5. Glanhau'r amgylchedd o amgylch y labordy
Os yw amgylchedd y labordy ei hun yn dda iawn, ond bod yr amgylchedd o'i gwmpas yn flêr, yna bydd y labordy'n cael ei eclipsio, felly bydd angen glanhau'r labordy y tu mewn a'r tu allan yn aml, cadw'r awyr agored yn lân, a'r coridorau awyr agored a ni ellir cyplysu ardaloedd cyfagos. Pethau, ond hefyd yn gwneud gwaith da o wyrddu a phrydferthwch, ychydig yn fwy o flodau a choed, mwy o awyr iach; mae'r labordy yn rhan o gampws yr ysgol, mae hefyd yn “ffenestr” o'r ysgol, o'i hamgylchedd, yn gallu adlewyrchu ysgol Y lefel o adeiladu a rheoli mewnol. Felly, nid yn unig y mae angen i'r ysgol ychwanegu a chyfarparu cyfleusterau'r labordy, ond hefyd roi sylw i gynllun amgylcheddol y labordy a'r adeiladau ategol. Dan y cynsail o ddilyn yr egwyddorion a'r gofynion uchod, mae'n rhaid i ni ddefnyddio ein hymennydd i greu ein nodweddion ein hunain, fel y gall athrawon a myfyrwyr deimlo'n gynnes ac yn gyfforddus ac yn llawn awyrgylch gwyddonol pan fyddant yn mynd i mewn i'r labordy.