Mae'r labordy yn rhan bwysig o adeiladu'r ysgol. Mae'n lle i sicrhau gweithrediad y maes llafur, gallu arbrofi gwyddonol cychwynnol y myfyrwyr, sgiliau profi cynhyrchu a gweithgareddau gwyddonol a thechnolegol. Felly, mae'n bwysig iawn creu amgylchedd da ar gyfer addysgu'r labordy. Ni waeth a yw'r ysgol wedi'i hadeiladu neu a yw wrthi'n creu labordy, dylid pwysleisio'r amgylchedd labordy. Dylai cynllun amgylcheddol y labordy ddilyn yr egwyddorion a'r gofynion canlynol:
1, dylai'r cynllun fod yn hardd a hael
Mae amgylchedd hardd a chyfforddus yn ffactor pwysig wrth ddenu myfyrwyr a gwella diddordeb myfyrwyr mewn arbrofion. Felly, y tŷ a ddewisir wrth gynllunio'r labordy ddylai fod yr ansawdd gorau. Os yw'n adeilad arbrofol newydd, ystyriwch ei ymddangosiad a'i strwythur mewnol. Wrth adeiladu, ceisiwch wneud y tu mewn a'r tu allan i'r labordy yn hardd.
2, i fod yn gydnaws â chynnal yr offeryn ac mae defnyddio llwch yn un o'r gofynion sylfaenol ar gyfer cynnal a chadw offer.
Am y rheswm hwn, dylid hongian llenni yn y labordy ac ystafelloedd cysylltiedig, a dylai'r ffabrig fod yn dywyll ac yn drwchus. Dylai'r paent concrid gael ei beintio â phaent llawr i leihau ymwthiad llwch allanol a llif yr aer dan do, sy'n dda ar gyfer glanhau'r tir. Ar yr un pryd, mae llenni crog hefyd yn angenrheidiol ar gyfer trefnu ystafelloedd tywyll yn ystod arbrofion optegol ac ar gyfer amddiffyn rhai offerynnau a meddyginiaethau yn yr ystafelloedd cyffuriau a chyffuriau. Er mwyn lleihau esgidiau'r myfyrwyr i ddod â'r gwaddod i'r labordy, dylid gofyn i fyfyrwyr newid y graddfeydd i mewn i'r labordy. Dylai'r ysgol ychwanegu sliperi a'u rhoi yn y sefyllfa briodol.
Dylai pob bwrdd labordy gael “blwch gwastraff” a chlwt. Gellir gwneud y “blwch gwastraff” gyda photeli Coca-Cola, a dylai'r deunyddiau crai fod yn unffurf. Ar ôl defnyddio'r ffyn paru a gwastraffau bach eraill, ni allwch eu taflu i ffwrdd a'u rhoi yn y “blwch gwastraff”. Defnyddir y clwt i lanhau'r bwrdd a'r stôl. Ar ôl ei ddefnyddio, caiff ei hongian yn y man cudd yn y tabl prawf. Gellir gosod y "blwch gwastraff" yn y drôr yn y tabl arbrawf neu ar y silff.
3, dylai'r labordy fod yn llawn o awyrgylch gwyddonol
Yn wahanol i ystafelloedd dosbarth cyffredin, mae'r labordy yn lle i feithrin ansawdd y myfyrwyr. Felly, mae'n rhaid llenwi ei gynllun ag awyrgylch gwyddonol cryf.
4, rhaid i'r cynllun fod ag awyrgylch difrifol
Mae gwyddoniaeth yn ddifrifol. Nid yw'r labordy yn lle i fyfyrwyr chwarae a chwarae, felly mae'n rhaid cael rheolau a rheoliadau penodol i gyfyngu arnynt. Yn y labordy ac yn y tai amgaeedig, dylid atal y rheolau a'r rheoliadau ar gyfer argraffu gorsaf y ddinas yn unedig (cyfanswm o 6):
Mae'r Rheolau Arbrawf Myfyrwyr yn cael eu crogi ar un ochr i'r bwrdd du o flaen y labordy;
Codir y pump arall yn y safle priodol yn ystafell baratoi'r labordy. Gellir hongian yr ysgol heb yr ystafell baratoi uwchben y bwrdd paratoi ystafell offer neu leoliad addas arall ar gyfer darllen. Mae'r chwe system argraffu i gyd wedi'u hongian gan fframiau gwydr.
5, i lanhau'r amgylchedd o amgylch y labordy
Os yw amgylchedd y labordy ei hun yn dda iawn, ond bod yr amgylchedd o'i gwmpas yn flêr, yna bydd y labordy'n cael ei eclipsio, felly bydd angen glanhau'r labordy y tu mewn a'r tu allan yn aml, cadw'r awyr agored yn lân, a'r coridorau awyr agored a ni ellir cyplysu ardaloedd cyfagos. Pethau, ond hefyd yn gwneud gwaith da o wyrddu a phrydferthwch, ychydig yn fwy o flodau a choed, mwy o awyr iach; mae'r labordy yn rhan o gampws yr ysgol, mae hefyd yn “ffenestr” o'r ysgol, o'i hamgylchedd, yn gallu adlewyrchu ysgol Y lefel o adeiladu a rheoli mewnol. Felly, nid yn unig y mae angen i'r ysgol ychwanegu a chyfarparu cyfleusterau'r labordy, ond hefyd roi sylw i gynllun amgylcheddol y labordy a'r adeiladau ategol. Dan y cynsail o ddilyn yr egwyddorion a'r gofynion uchod, mae'n rhaid i ni ddefnyddio ein hymennydd i greu ein nodweddion ein hunain, fel y gall athrawon a myfyrwyr deimlo'n gynnes ac yn gyfforddus ac yn llawn awyrgylch gwyddonol pan fyddant yn mynd i mewn i'r labordy.